Die Elterninitiative G9 Hamburg - Mehr Zeit zum Lernen! setzt sich für ein reformiertes G9 ein - angepasst an die Herausforderungen unserer Zeit und die Veränderung der Zusammensetzung der Schülerschaft. Auch die Gymnasien müssen sich diesen neuen Aufgaben stellen und das Individuum Kind muss mit seinen Bedürfnissen wieder mehr in den Vordergrund gestellt werden. 

Mit der Einführung von G8 in Hamburg war insbesondere das Ziel verfolgt worden, Schülern und Schülerinnen einen früheren Studien- bzw. Berufseinstieg zu ermöglichen. Inzwischen hat sich jedoch herausgestellt, dass durch G8 dieses Ziel nicht erreicht werden kann, sondern sogar kontraproduktiv ist: Laut einer Studie des DIW legen G8 Schüler häufiger eine – für die soziale Reifung notwendige – Pause nach dem Abitur ein („gap year“), nehmen weniger häufig ein Studium auf, wechseln häufiger das Studienfach oder brechen es sogar ab. Zudem zeigen Studien, dass die Kompetenzen in den Fremdsprachen an G8 ausgerichteten Gymnasien deutlich geringer ausfallen als an den G9 ausgerichteten Gymnasien. Insbesondere die Kenntnis und Beherrschung von Fremdsprachen stellt jedoch eine zwingende Voraussetzung für eine internationale Wettbewerbsfähigkeit dar. Die Corona-Krise hat die Situation der schulischen Bildung nochmals verschärft: Der enorme Zeitdruck, der durch das G8 Modell entstanden ist, hat sich potenziert. Eine Zunahme von Depressionen, Essstörungen und Angstzuständen bei Jugendlichen ist in vielen Studien nachgewiesen worden.

Ein weiterer wichtiger Faktor ist, dass die Kultusministerkonferenz (KMK) eine weitere Angleichung struktureller Rahmenbedingungen für die gymnasiale Oberstufe beschlossen hat. Das soll zu einer Vergleichbarkeit des Abiturs führen. Deshalb fordern wir auch für Hamburger Gymnasialschüler*innen die gleichen zeitlichen Voraussetzungen, um die erlernten Inhalte zu festigen und zu verknüpfen.